打開(kāi)教室電腦，登錄網(wǎng)上課程平臺(tái)，點(diǎn)開(kāi)課件，一手輕觸屏幕將課件上的圖片放大，一手做好標(biāo)記……如今，在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧教室教學(xué)成為一件既方便又“前衛(wèi)”的事情。

　　2019年，該校新增50間智慧教室，全校智慧教室總量達(dá)到88間。該校信息中心主任任東說(shuō)，針對(duì)師生反映的教室多媒體老化影響教學(xué)效果的問(wèn)題，學(xué)校組織老師前往重慶等多地調(diào)研，并投入資金400余萬(wàn)建設(shè)智慧教室。

　　海外人才培養(yǎng)智慧教室上課現(xiàn)場(chǎng)

　　技術(shù)創(chuàng)新 打造便捷課堂

　　在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院智慧教室，120寸的互動(dòng)式電子白板取代了傳統(tǒng)的教室黑板與投影幕布，講臺(tái)上沒(méi)有粉筆與鼠標(biāo)，老師只需指尖輕點(diǎn)屏幕即可書(shū)寫(xiě)編輯文字。“現(xiàn)在使用上課設(shè)備就像使用自己手機(jī)那樣方便，我上課都不提電腦了，對(duì)鼠標(biāo)的依賴(lài)也減少了許多。”該校機(jī)械工程學(xué)院裝備制造教研室老師黃俊說(shuō)道，“這樣的教學(xué)方式既方便又環(huán)保，課堂上沒(méi)有粉筆的粉塵，十分干凈。”

　　通過(guò)引入多點(diǎn)觸控、超短焦激光投影、紅外擴(kuò)音系統(tǒng)等新技術(shù)，該校學(xué)生在智慧教室聽(tīng)課也成為了一種享受。該校2017級(jí)機(jī)制專(zhuān)業(yè)的學(xué)生王周說(shuō)，“相對(duì)于傳統(tǒng)教室，智慧教室里的屏幕更加清晰，投影的陰影范圍也更小，同學(xué)們坐在后排也能看得很清楚；講臺(tái)上沒(méi)有坐式麥克風(fēng)，老師可以拿著話筒在教室走動(dòng)，上課氛圍更好了。”

　　資源豐富 線上線下課程聯(lián)動(dòng)

　　不僅在技術(shù)有創(chuàng)新，豐富的教學(xué)資源也是智慧教室的一大特色。該校建設(shè)了共享型資源云平臺(tái)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師可調(diào)取“云端”的圖片、視頻資源。同時(shí)，通過(guò)與職教云的無(wú)縫對(duì)接，該校老師在課堂上也可以展示更多的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容。

　　目前該校應(yīng)用于日常教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)400余門(mén)，借助這些形式豐富、內(nèi)容多樣的資源，老師們?cè)谑谡n時(shí)能夠打破傳統(tǒng)課堂45分鐘的界限，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)邊界的教學(xué)。該校老師紛紛表示，“借助線上資源，課堂內(nèi)容變得豐富起來(lái)，有助于拓寬學(xué)生的視野。”

　　在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院409教室，數(shù)控教研室的專(zhuān)任教師陳波打開(kāi)了自己網(wǎng)絡(luò)課程，用可視化的教學(xué)方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。“借助網(wǎng)絡(luò)案例，我們可以更加直觀地看到所學(xué)產(chǎn)品的外形，了解產(chǎn)品功能。”該校2017級(jí)機(jī)制專(zhuān)業(yè)的學(xué)生吳求峰說(shuō)。

　　多種互動(dòng) 打破時(shí)空界限

　　“現(xiàn)在在課堂上我們還會(huì)開(kāi)展線上測(cè)試。將測(cè)試二維碼放到屏幕上，讓學(xué)生用手機(jī)掃碼答題，既可以智能改卷又節(jié)約了紙張。”黃俊表示，智慧教室讓教學(xué)的互動(dòng)方式增多了。該校信息中心老師郭李平介紹道，“相對(duì)于傳統(tǒng)多媒體教室，智慧教室互動(dòng)性更強(qiáng)。其運(yùn)用現(xiàn)代化手段切入教學(xué)過(guò)程，讓課堂變得簡(jiǎn)單、高效、智能，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)能力。”

　　“在海外人才培養(yǎng)智慧教室，既能實(shí)現(xiàn)授課語(yǔ)音中英文實(shí)時(shí)互譯，也能實(shí)現(xiàn)上課與錄播同步進(jìn)行，學(xué)生拿出手機(jī)用微信掃課堂二維碼，即可在手機(jī)微信端觀看課程的直播畫(huà)面，課程結(jié)束之后還可以線下再?gòu)?fù)習(xí)回看。”郭李平說(shuō)道。這種移動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式打通了線上和線下、課堂上和課堂外，同時(shí)也打破時(shí)空界限，讓學(xué)習(xí)無(wú)處不在。

　　改造實(shí)訓(xùn)室 促進(jìn)理實(shí)一體

　　“有同學(xué)反饋在實(shí)操時(shí)會(huì)遇到傳感器信號(hào)不穩(wěn)定的情況，大家看我標(biāo)記的這個(gè)位置，填寫(xiě)的參數(shù)是否正確……”在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)室，機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)老師寧振用電子教鞭在屏幕上編輯參數(shù)，對(duì)學(xué)生實(shí)操時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解讀。

　　如今，通過(guò)引入智慧教室的設(shè)備與技術(shù)，該校機(jī)械工程學(xué)院7間實(shí)訓(xùn)室也改造成為了智慧教室。“實(shí)操前，老師會(huì)先進(jìn)行理論講解，借助智慧系統(tǒng)，我們可以觀看生動(dòng)形象的案例與產(chǎn)品。在實(shí)操過(guò)程中，老師會(huì)將我們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正，并在屏幕上標(biāo)注，加深同學(xué)們的理解。”2017級(jí)機(jī)制專(zhuān)業(yè)的學(xué)生何岸光說(shuō)，智慧教室的引入，這讓實(shí)訓(xùn)課變得更加生動(dòng)了。智慧教室與實(shí)訓(xùn)室的結(jié)合，讓教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，突破以往理論與實(shí)踐的界限，促進(jìn)了該校“教、學(xué)、做”理論實(shí)踐一體化。

　　構(gòu)建一個(gè)集管理、教學(xué)、溝通為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)教育信息資源合理配置，促進(jìn)教育管理、教學(xué)過(guò)程的全面信息化，這是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化建設(shè)的一大目標(biāo)。智慧教室作為該校信息化的重要組成部分，在建設(shè)中根據(jù)實(shí)際反饋不斷優(yōu)化升級(jí)，以滿(mǎn)足師生的需求，切實(shí)打通服務(wù)師生的“最后一公里”。任東表示，“根據(jù)師生的反饋，智慧教室未來(lái)還會(huì)增加更多功能模塊，將人臉識(shí)別、人工智能等技術(shù)運(yùn)用到其中。

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