8月1日-3日，馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在院長張國祚帶領(lǐng)下先后赴清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京大學(xué)等高校的馬克思主義學(xué)院調(diào)研，班子成員黃梓根、劉曉玲、張君及院辦公室主任李紹斌全程參加。此次調(diào)研，馬院班子受到熱情接待，收獲滿滿。北京三校經(jīng)驗各有千秋，特色鮮明。
清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長艾四林從學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才引進、教師考核、職稱評定、思政課教學(xué)、社會服務(wù)等方面悉心介紹了清華馬院的建設(shè)情況和經(jīng)驗。他強調(diào)，清華馬院擁有多個支撐學(xué)科發(fā)展的平臺，學(xué)院在加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的同時，注重與其他相關(guān)學(xué)科的結(jié)合，輻射、帶動其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。他強調(diào)，師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵在于要有影響力，教學(xué)能力、科研能力的要求都必須堅持高標(biāo)準(zhǔn)。人才引進要主動、要及時，重點考慮其在業(yè)界的影響力及其教學(xué)科研能力。思政課教學(xué)是馬院的看家本領(lǐng)，思政課教學(xué)追求因材施教、不搞“一刀切”和“滿堂灌”。他特別強調(diào)，對加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)，“既要醒得早，也要起得早”，換句話說，就是認識要早，行動要快。艾院長還主動提出清華馬院與湖大馬院合作的建議。舒文副書記、何建宇副書記分別就調(diào)動教師積極性，加強集體備課，嚴(yán)格教學(xué)管理，凝聚融合學(xué)科方向，培養(yǎng)青年馬克思主義者和學(xué)術(shù)人才，與時俱進開展社會實踐等方面進行了補充。
中國人民大學(xué)黨委副書記兼馬院院長吳付來主持了調(diào)研座談會。
陶文昭副院長從師資隊伍、學(xué)科布局、學(xué)術(shù)科研、職稱評審等方面介紹了有關(guān)情況。他指出，學(xué)院擁有多個科研平臺，學(xué)術(shù)科研資源較多，任務(wù)也重，學(xué)院教師除承擔(dān)自身教學(xué)科研任務(wù)之外，在服務(wù)中央、服務(wù)北京、服務(wù)社會、服務(wù)重大活動等方面也經(jīng)常承擔(dān)不少任務(wù)。宋學(xué)勤副院長介紹了人大思政課教學(xué)情況，特點是實行系統(tǒng)講授、專題教學(xué)、教學(xué)實踐“三位一體”的相輔相成模式，系統(tǒng)求全，專題求深，實踐求活。強調(diào)以科研促教學(xué);開展互動式教學(xué)，加強課堂設(shè)計，借助手機客戶端，多維互動、師生互動、生生互動，推出一批教學(xué)科研成果。要整合全校各學(xué)院優(yōu)質(zhì)師資力量，承擔(dān)碩博士思政課教學(xué)任務(wù)，以拓寬思政課的學(xué)術(shù)視野。吉昌華副書記主要介紹了青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，成立青年馬克思主義研究團隊，開展專著學(xué)習(xí)、校內(nèi)宣講、社會調(diào)研、論文撰寫、微信發(fā)聲。推行“青馬英才”成長支持計劃，主辦《青馬之聲》半月刊，促進學(xué)生成長。吳付來副書記從教學(xué)科研機構(gòu)設(shè)置、智庫服務(wù)、學(xué)生就業(yè)等方面做了補充。他特別指出，人大馬院積極支持兄弟高校馬院建設(shè)，選派教師到其他高校馬院掛職。
北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長孫熙國詳細介紹了北大馬院在思政課教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、科研管理等方面的主要做法和經(jīng)驗。他特別強調(diào)馬院姓馬，在馬言馬，要理直氣壯捍衛(wèi)馬克思主義的尊嚴(yán)和真理性。馬院培養(yǎng)的學(xué)生，必須肯在學(xué)原著、學(xué)經(jīng)典上下功夫。教學(xué)內(nèi)容上注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，“用原著帶原理”，并有嚴(yán)格考核，評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提升學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力。在師資隊伍建設(shè)方面，學(xué)校專門成立馬克思主義人才隊伍建設(shè)委員會，由校長和書記任主任。馬院引進人才“英雄不問出身”，只看真實水平。學(xué)院注重青年教師的培養(yǎng)，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，既要培養(yǎng)教學(xué)能手，也要瞄準(zhǔn)學(xué)術(shù)大師。在科研管理方面，教師應(yīng)站在服務(wù)祖國發(fā)展、為國家做出貢獻的定位來開展科研，鼓勵教師針對當(dāng)前主要的社會思潮做出正面回應(yīng)，為國家和社會做出應(yīng)有貢獻。孫院長還親自當(dāng)講解員，為調(diào)研組介紹了北京大學(xué)馬克思主義研究發(fā)展史展覽中陳列的珍貴資料，以強化北京大學(xué)馬院姓馬、在馬言馬、在馬興馬。
此次赴京調(diào)研學(xué)習(xí)，不僅為湖大馬院朝著建設(shè)重點馬院的奮斗目標(biāo)邁進提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗，而且也為湖大馬院加強同清華、北大、人大等高校馬院的進一步合作奠定了良好基礎(chǔ)，將有力地推動湖大馬院發(fā)展步入快車道。
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