【導(dǎo)讀】
“小涵，老師來(lái)啦!”一陣急促的腳步聲從二樓傳來(lái)，7歲的女孩咧開(kāi)嘴笑著奔向送教教師劉衛(wèi)烽的懷抱。
半年前，湖南省桂東縣漚江鎮(zhèn)的小涵還是一個(gè)患有先天聾啞、極少與外界接觸的孤僻女孩。自去年秋季漚江鎮(zhèn)二完小的幾名教師每周來(lái)家里上課后，小涵就像是變了個(gè)人。
“求學(xué)愿望非常大”是小涵留給送教教師陳繼維最深刻的印象。第一次送教上門(mén)后，小涵的4名“送教團(tuán)”成員，坐下來(lái)開(kāi)了個(gè)研討會(huì)。“認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10;會(huì)寫(xiě)數(shù)字1、2、3;對(duì)動(dòng)畫(huà)、電腦最感興趣”，他們將這些信息寫(xiě)在“殘疾兒童送教上門(mén)服務(wù)活動(dòng)記載表”上，并據(jù)此為小涵確定了送教上門(mén)的教材——“繪本”。半年送教下來(lái)，小涵有了明顯變化：學(xué)會(huì)寫(xiě)1—10以?xún)?nèi)的數(shù)字，能簡(jiǎn)單使用電腦，還養(yǎng)成了睡前看繪本故事的習(xí)慣。
“我校轄區(qū)內(nèi)共有6名送教兒童，每人都擁有一個(gè)不少于4名教師的‘送教團(tuán)’。團(tuán)員們每個(gè)月研討一次，說(shuō)困難、談問(wèn)題、找方案，為每名兒童設(shè)計(jì)一套個(gè)性化的送教課程。”二完小校長(zhǎng)王亮飛說(shuō)。
“全縣共有48套。”桂東縣教育局局長(zhǎng)李劍掌握的數(shù)據(jù)是，桂東6—14歲殘疾兒童共有174人，其中，48人因生理原因、家庭原因沒(méi)能隨班就讀。
圍繞黨的十九大報(bào)告中提出的“辦好特殊教育”目標(biāo)，桂東縣將“為48名殘疾兒童免費(fèi)送教上門(mén)，幫助他們?cè)诩医邮芫拍炅x務(wù)教育”提上日程。48名兒童被納入學(xué)籍系統(tǒng)，并按戶籍所在地、實(shí)際居住地、曾就讀學(xué)校等信息分到相應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校管理，送教所需費(fèi)用從這部分學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)中支出，送教服務(wù)周期根據(jù)學(xué)生的教育康復(fù)情況來(lái)定。“一般是9年。”李劍說(shuō)，“如曾在學(xué)校就讀過(guò)，可相應(yīng)減少送教年限。”
自去年秋季至今，活躍在國(guó)貧縣桂東縣7鎮(zhèn)4鄉(xiāng)的這支“送教團(tuán)”，已吸納成員200多人，累計(jì)上門(mén)送教1500余次。
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